【一】
为什么我们都爱大白？
对于《超能陆战队》中萌萌的大白和它的小伙伴们，观众的赞叹与叫好之声不绝于媒体和网络。
为何迪士尼这样一款“工业化”生产的创意作品，最后能获得票房与口碑的双丰收？因为大白这样的创意产品大多是以消费者的体验为基础，通过文化的力量，满足消费者的精神享受和审美快感。
据统计，全世界创意产业每天创造的产值高达220亿美元，并正以5%的速度递增。美国、英国等创意产业发达国家递增速度已经达到10%以上。创意产业的迅速崛起，标志着创意经济时代的到来。
迪士尼动画及时抓住了创意经济时代的这一要领，利用创意为产品或服务提供了实用价值之外的文化附加值，最终提升了产品的经济价值。
【二】
什么才是有创意？
举例来说，如果你问一个天才“13的一半是多少？”，他会想出很多的不同答案：
6.5
1&3
11&2（罗马数字XIII拆分为XI和II）
8（XIII从中间切一半便是VIII）
通常情况下，我们会想到最直接的6.5，因为这正是所谓的标准答案。但有创意的人却不这么认为，他们还会去探索其他各种不同的可能。
一般来说，我们的思考方式是“重制的”，也就是会从过去的经验找类似的情况。比如上面的问题，我们往往会找一个曾经有用或者学到的答案。回想以前学校课堂上，老师告诉我们13的一半是6.5，我们就觉得这是一个绝对正确的答案。由于这样“基于过去”的法则很合理，我们对这些结论的正确性往往越来越自信，导致很多人不再会去思考其他的可能性。
相反，创意人士的思考方式则是“生产性”的。当面对问题时，他们会想：“我可以有几种不同的方法看这件事？又有几种方法解决这件事？”而不是“以前有谁教过我什么？”在他们想出的好几种不同反应方式中，就往往会出现不寻常且独特的想法。
除了数学问题，生活中，只要善于探索其他不同可能，也处处充满创意。比如在设计自行车锁的过程中，除了在后轮安锁，还可以像下图这样，设计出一个无锁胜有锁的自行车：按下按钮，将车座放倒，卡住车后轮，设定密码后即可将车锁定。
【三】
爱因斯坦竟然连声音的速度是多少都不知道？
创意源自想象力，缺乏创意的人往往会因为难以摆脱头脑里固有知识的影响，而导致想象力的发挥受到限制。
爱因斯坦可谓智力超群，据说智商可达160。他在世时，人们很是好奇，有人出题考他：“您记得声音的速度是多少吗？”爱因斯坦却回答说：“不知道，我必须查一下书本资料才能回答，因为我从不去记资料上能查到的东西。”在他看来，解决问题依靠的是大脑的思维能力，而不是照搬书本，想象力比知识本身更重要。
我们缺乏想象力的根源之一就是“记忆型”阅读教育导致的知识权威主义。这种教育把一切与“记忆”存储相异的信息视为异类、敌人，最后培养出来的孩子就变成了非黑即白型，脑子里只有与“记忆”相符或者不相符的两个非黑即白的二元判断标准。
那么，我们应该如何读书？没有一个老司机会死记具体路线，他们把握的是大方向。大方向对了，走哪条小路也就无所谓了。读书也一样，要先见“森林”，再见“树木”。更重要的是要“读而思”。爱因斯坦说：“学习知识，必得勤于思考、思考、再思考。我就是因此而成为科学家”。读书最大的益处在于激发想象力和灵感，而不是看谁记住的知识多。
如果动画设计师无法突破先前对机器人固有的刻板印象，比如一身钢铁铠甲、冰冷、动作僵硬的形象，就不会出现广受世人喜爱的大白——一个有爱的充气机器人。
【四】
有一种想象力是不自由的
既然死记知识会阻碍想象力的发挥，那在培养想象力的过程中就不需要获取知识了吗？很多人认为，知识符合逻辑，而想象力无章可循。所以在获得知识的过程中，想象力就会消失。但伯克利的心理学教授艾莉森·高谱尼在《宝宝也是哲学家——幼儿学习与思考的惊奇发现》一书中，介绍了现代认知科学对人类想象力的研究成果：想象力来源于知识。
要想拍摄出一个像《超能陆战队》这样的科幻电影，打造出大白的形象，你需要了解制造大白的材料——聚氯乙烯塑料，是一种高聚物材料。在设置电影主角小宏为大白制造装甲的情节时，你要明白，碳纤维是可以用于3D打印的材料。而这些想象力的发挥都离不开知识的储备。
有时候，写出幻想的世界名著，还必须构建一个完全自洽的想象世界。比如《阿凡达》这部电影中，你必须解释，为什么有些山可以在潘多拉星球悬浮？因为山上的矿石中含有常温超导物质，而且该星球磁场紊乱，而人类之所以要来这个星球就是为了这种物质。潘多拉星球磁场紊乱，也是该星球上动物有一定感应能力的原因。磁场之所以紊乱，是因为附近有几颗别的行星，你都可以在天空中看到。这些你都必须能够互相解释，使之符合一个完备的逻辑系统。
这种想象力就需要以一定的知识为基础，是一种不自由的想象力。因为它需要我们步步为营精心计算，而不是靠天马行空胡思乱想。
虽然“想象力比知识更重要”，但并不代表想象力和知识是天敌。书中的知识我们要灵活记忆，灵活运用。
【五】
什么是天才的7个创意策略？
在这个创意经济盛行的时代，我们要如何培养可贵的想象力？有位专门研究“发明性思考”的大师Michalko提出了7种“天才”常用的创意策略，我们可以用“周太太有一只猫，它的左眼看不见”的这个练习，来解释这7个策略：
策略一：从不同的角度看这个问题
“我是一只左眼看不见的猫，我的主人是周太太。”（从猫的角度）
策略二：可视化你的思考
把周太大与猫的关系画出来，然后看你可以从画面中看出什么——“周太太总是要从猫的右边喂它的猫，因为它的左眼看不见。”
策略三：把想法实作出来（在过程中找到启发）
把周太太与猫用黏土做出来，看看你又能得到什么——“周太太坐在椅子上，他的猫要用右侧身体才能跳上周太太的腿，因为它的左眼看不见”
策略四：把东西组合在一起
“周太太的朋友都不喜欢去她家玩，因为他们都害怕那只独眼的猫。”
策略五：强迫一些不曾发生的关系
“周太太有次带她的猫去亲戚家玩，发现亲戚家的狗也只有右眼看得见，就像她的猫一样。”
策略六：逆向思考
“要是周太太的猫两眼都看得见，那周太太就不用这么辛苦照顾它了。”
策略七：抽象化思考
“世人面对政治时，往往就像莉萨的猫一样，总是一只眼看见，一只眼看不见。”
有了这7句关于“周太太与独眼猫”的变化，我们就能轻松了解“创造性思考”的内涵。
【六】
什么是奥斯本的检核表9问法？
除了培养创造性思维的7个天才创意策略，我们还必须了解被誉为“创意教父”的亚历克斯?奥斯本，他提出了一套奥斯本检核表法，检核表中有9个问题，帮助我们从9个不同的角度思考，强迫人们突破旧的思维框架，开拓创新思路。这里我们以手电筒为例，看看奥斯本检核表的9个问题，是如何帮助我们一步步打开手电筒的创新思路的。
通过这样的9问，你是不是也有一种思路一下子被打开的感觉呢？
每天练习7个创意策略和奥斯本的检核表9问法，你也能像下面这位蔬菜商一样，摆出令人一看就想砸钱的蔬菜摊。
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